根据《省人力资源和社会保障厅　省生态环境厅关于开展第七届环境保护政府奖评选表彰活动的通知》（鄂人社奖〔2023〕40号）要求，经初步筛选，拟推荐湖北九合兰园生态休闲农业发展有限公司总经理罗萍申报湖北省环境保护政府奖先进个人（具体事迹材料附后）。

如对拟推荐名单有异议的，请于8月24日前向仙桃市九合垸原种场办公室反映，联系电话：0728－2702120。

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附：

弃置物文创再利用

罗萍

中国经济经历了多年的高速发展后，伴随着人民生活水平的不断提高，在物质条件得到了极大满足的同时，不可避免的出现了大量的生活弃置物品。而弃置物品的存放和处理也不断的困扰着群众，大量服装、包装、玩具、各种工艺品如何处理和利用成为了一个困扰人民生活的难题。而大量的弃置物不能再利用既不利于环境保护、又浪占用社会资源、还影响到人民的生产和生活，如何最大限度利用弃置物将是全社会面临的一个新问题。

2001年我从台湾辅仁大学毕业后在台湾省和日本从事布艺文创研修及教学工作，有丰富的布艺文创和服装设计工作经历。自2015年返回咸宁后，设立罗萍布艺有限公司，从事布艺文创研学教育工作至今。在研学教育的过程中，我发觉生活环境中的弃置物品越来越多，大量的弃置物不仅难以处理还会因为存放的不当造成对环境的二次污染和消防安全隐患。通过长期调研，结合我工作多年的经验，以及同教育界同行和环保志愿者的交流，研发一套适用于中小学生各年龄段的研学教育，同时又兼具生活能力锻炼和环保宣传的课程系统变的越发重要。为此我走访各地文创、手工、环保达人和文创老师、交流经验、总结心得，整理课程编制思路。

在思考和研发课程系统的过程中有许多事情给了我相当大的触动，促使我认真的去思考如何做才能将环保和文创以及研学教育结合到一起。刚回咸宁时我所居住的小区存在大量在弃置物品，勤俭节约是中华民族的传统美德本本无可厚非。但是，很多人将弃置物随意丢弃、随意堆放，因而导致居住环境变差、夏天蚊蝇滋生、秋冬季火灾隐患严重。尤其是在我亲身经历了几次因为弃置物存放不当而产生的火灾后，作为一名教育工作者已经深刻的感受到小区公共环境和楼道因为大量的弃置物处理和存放不当会导致严重的后果后。也使我认识到在我的课程中需要加入更多的环境保护和弃置物整理、存放、处理、再利用的内容，要从基础层面开展环保教育、增强环保的观念、提升环保意识、加强环保宣传。经过不断的内容调整和交流总结，终于在2016年设计出第一套“弃置物文创再利用”课程。并在咸宁市的各大中小学进行试教，试教的过程中不可避免的出现很多理念、思路和文化上的差异，通过与学校老师和学生的交流、沟通，在经过不断的调整、修改后，终于在2018年获得巨大的成功。咸宁市截至2023年已经有约210万人次参与和接受了不同阶段的课程教学。为此在2018年咸宁市实验小学还授予我“优秀教师”荣誉，这份荣誉市对我关心环保和热心环保教育的莫大肯定。

2019年我受九合兰园的邀请来到仙桃市后，遂将“弃置物文创再利用”课程体系带到仙桃市。用于仙桃市各类学校的研学教学活动上。并于同年受聘仙桃职业学院，成为客座教授，并设立仙桃职业学院“罗萍工作室”向仙桃职业学院学生传授相关课程。我在教学实践中逐渐发现原有的课程体系在教学中存在一定的局限性，特别是没有根据学生的年龄和接受程度制定相对应的课程内容，遂决定重新制定和完善课程体系内容，编制“弃置物文创再利用”课程系统。

2020年疫情暂告一个段落后，我就教学工作中出现的问题和课程体系暴露出的不足，邀请仙桃市各学校联合开展课程内容研究，总结、整理、归纳和调整了课程的内容。我采取走访学校、同老师交流、向学生发放问卷、通过不断的走访和调研并写下了约70万字的走访笔记，在经历了6个多月的努力后，最终于2020年底编写出了约50万字的“弃置物文创再利用”课程系统。该课程系统根据不同的年龄段制定不同的课程内容，在课程的编排制作上，着重培养个人的生活自理能力，强调环境卫生同个人的关系、增强环保意识的同时提高对生活环境中有害物的分辨、提高环保认知、学会应对因弃置物存放不当造成的安全问题。

将理论知识和生活常识结合到一起，通过课程系统教学全面培养学生对于环境保护的公德心和责任心，实现环保无小事，点滴从我始。课程系统在教学的过程中会会存在很多种质疑和不理解的，尤其是带领学生参与社会实践的时候。需要在堆积成山的弃置物堆中寻找和发现可以使用的材料，还要对材料和进行分类、清洗、整理。许多家长就会对我们的做法存在质疑，认为我们组织的社会实践更像是在捡垃圾。更多的担心是因为随意堆放的弃置物可能有无法预测的小动物以及小动物携带的病毒和病菌，我的初衷也是为了让学生认识到随意堆砌和存放弃置物确实会引起一些不可预测的风险和危害从而引起重视，认真的处理和整理弃置物品，实现弃置物的物尽其用。后来我们多次组织家长及老师共同参与到社会实践中，让所有人了解我们的组织能力、管理能力以及实践流程，同时让所有人看到我们为降低风险发生的概率做出的准备和救护预案。相对与其他研学课程，具备环境保护内容的“弃置物文创再利用”课程确实属于研学类课程中比较复杂的课程系统。除了50万字的课程系统外，还要针对性的做出单次课程教案，为了体现课程教学的创新性和严谨性，我和团队已经累积制作了近200万字的课程教案以及上千套“弃置物文创再利用”的教学模型，在准备教案和教学模型期间团队付出了巨大努力，只是为了把更多的环保知识和环保意识通过我们传递给所有人。

在请进来的同时，我还会同仙桃市委宣传部、仙桃市共青团、仙桃市教委、仙桃市教育局、仙桃市环保局、仙桃市农业农村局、仙桃市妇联、仙桃市残联、仙桃市爱心企业、仙桃市志愿者群体组织了送课下基层活动。把环境保护的宣传结合“弃置物文创再利用”课程送到各个乡镇的养老院、福利院、幼儿园、中小学。在关爱留守人群和弱势群体的同时宣传环保、教授“弃置物文创再利用”的小经验，为残疾人群和留守人群提供了感受生活气息、培养艺术审美的新方式。指导他们将弃置物加工转换成可以继续使用的文创类工艺品，给枯燥的生活增加艺术气息的同时，为乡村人居化境的改善和乡村艺术品的加工提供新的思路。在这期间有多个村委会、小学利用空置房间组建了小课堂，把课堂留在了村里。我们定期派出指导老师参与小课堂的教学工作，据不完全统计参与过小课堂培训的受众已达5万人次。送课下基层活动自开展以来，受众群体已累积达到20万人次。

多年的教学经验让我深刻的认识到，环保其实就在身边，在点滴小事中间。“弃置物文创再利用”只是这些小事中的一件，在开设课程的同时，我积极投身环保公益，发动公司员工组织“环保我参与，卫生共创建”活动，对九合兰园周边的环境卫生开展有序治理。利用自身的文创优势，对周边环境进行文创改造，同时对周边群众免费授课，让他们将身边的弃置物利用起来，改造成为生活中可以使用的实用物品。对于兰园内部的弃置物品，我根据不同使用场景，改造成具有实用性质的物品，例如用PVC管做成小动物，木桩做椅子，废旧座椅循环再利用。农具改造成工艺品，根据不同的季节利用废弃物做不同的景观等等。

在仙桃市的这几年是我收获最多的几年，先后于2020年获得湖北省“童趣玩科学”仙桃主场优秀辅导老师证书。2021年获得湖北省文旅厅颁发的“湖北乡村文化和旅游能人”证书。2022年3月被仙桃市评选为“巾帼建功标兵”。同年被湖北省中小学校长协会校外教育专业委员会被授予湖北省中小学研学导师资格证书和湖北省中小学校长协会组织的研学导师培训“优秀学员”证书。2023年4月获仙桃市颁发的“仙桃市劳动模范”奖章。在编制“弃置物文创再利用”课程系统并通过教授相关课程中，我不仅获得了大家的认可，更重要的是通过这一系列的经历让我更坚信自然环境的保护、人居环境的改善、弃置物品的再利用是一件值得做下去的事情。既发挥了我个人的综合优势，又能够帮助大家认识环保的重要性，同时还能体现个人的社会价值。

在今后的日子里我将继续努力，编制更多更丰富的课程，带领更多的人参与到环境保护中，还要发挥所长建立一套更加完善适用于家庭学习和应用的“弃置物文创再利用”小课程体系，以期在宣传环保的同时能让适应家庭生活的小课程进入万户千家。