黄淑桢、郑露、柯善杰、陈磊、张砚平、荣霞、马作亮、蔡亭亭、王玲、傅主力、孔华翠、黄玲玲、洪家民、周成龙、盛义敏、王豪、李四军委员：

你们提出的“关于加强青少年学生心理健康服务的提案”已收悉。现综合市人社局、市城管执法局、团市委、市妇联等单位意见一并回复如下：

近年来，我市心理健康问题学生整体检出率呈逐年上升趋势，市教育局高度关注，从落实常规、心理干预、宣传教育等方面入手，着力解决学生心理健康问题日益突出的矛盾。

1．夯实心理健康教育基础。一是严格落实“四个一”要求。督促学校建设标准化一间心理健康辅导室，详细规范计划、制度、预案、值班安排和值班记载；每所学校设置心理健康教育教师岗位，配备一名专兼职心理健康辅导教师，鼓励心理健康辅导教师以未成年人校外心理健康辅导站为依托，加强学习提升；严格落实心理健康课；学校校长、分管副校长、德育主任加强学习，每学期包保5至10名“重点学生”，落实家访和访谈。二是加强心理健康教育师资建设。将心理健康教育培训列为学校师资培训重点项目。依托仙桃职业学院等本地教育资源，邀请省内外心理健康教育专家，定期开展线上线下相结合的培训活动。针对不同教龄、不同专业背景的教师，分层分类设计培训课程，如新手教师的基础心理知识普及课程，经验丰富教师的心理危机干预进阶课程等。鼓励市内各学校之间开展心理健康教育教学经验交流活动，组织校际观摩课、研讨会，促进教师之间相互学习。

2．强化心理健康精准干预。一是开展心理健康测评。心理健康教育贵在抢占先机、预防为主、关口前移，组织4000人次参与学生心理健康筛查，掌握了学生心理健康的第一手资料。二是紧盯重点学生。根据测评资料，对心理高危、明显性格偏差、明显亲子关系不良、持续间歇或长期未到校、发出心理危机预警信号这类重点学生，建立“一生一策”档案，做好风险评估与家校沟通，制定一对一干预机制。三是紧盯重点时段。针对开学前后、考试前后、节假日和季节交替时段等中小学生心理问题高发的重点时段，学校常态化有针对性地面向全体学生开展生命教育、挫折教育等心理健康专题教育和班团（队）活动，充分发挥学校体育、美育、劳动教育以及校园文化的重要作用，切实培养学生珍视生命、热爱生活的积极心理品质，帮助学生渡过危机时期。四是形成家校合力。学校对单亲、离异等特殊家庭学生要重点开展家访，对症进行疏导干预。开展心理健康家长讲堂25场，对重点学生的家长进行心理健康教育知识普及，及时化解家长、学生之间矛盾。

3．强化心理健康宣教活动。今年5月开展我市未成年人心理健康教育宣传月活动，遴选28名心理健康教育骨干教师成立讲师团，深入学校举办专题讲座80场，其中初中学生32场、小学学生18场，小学家长30场，覆盖师生、家长逾1.2万人次。全市各中小学开展形式多样的“心理健康月”活动，围绕情绪管理、人际交往、学习压力、防欺凌等主题开展班会、团体辅导40余场，创作宣教月活动总结视频5部，开展“心灵朗读者”活动，编排表演心理情景剧8部，系列活动覆盖家长、学生、教师群体2万余人次。引导学校高效开展心理健康教育，探索家长科学育儿途径，提升中小学生心理健康素质，创设家庭、学校、社会三方协同育人的良好氛围。

4．拓展多元育人实践路径。一是搭建多元成长平台。组织市青年宣讲团深入学校、社区等开展宣传演讲26场次，覆盖青少年3000余人次。用好“悦学习·跃青春”学习品牌，开展“学习新思想争做好青年”“青春志愿行奋进新征程”等主题宣讲50余次、覆盖青年17000人次。开展“青年大学习”“红领巾爱学习”“奋斗精神大讨论”网上主题团、队课，发动全市团员青年参与学习，帮助学生树立远大的理想。全市99％的中小学生参与研学实践，开展小学生思维运动会、初中数学趣味竞赛活动、英语素养提升和读书活动，全力贯彻落实“双减”政策。二是开展阳光体育运动。鼓励师生走出教室，延长课间时间至15分钟，综合协调体育课、大课间、课间活动、眼保健操、早锻炼、课外活动等时间安排，部分学生在校户外活动时间长达140分钟，组织全市小学足球（89场）、篮球（125场）比赛，96支参赛队，1569名运动员参赛。

下一步，市教育局将进一步完善工作机制，强化工作措施，不断提升学生心理韧性和弹性，促进学生健康成长。